2 atividades de ensino híbrido para testar na sua escola

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Quer entender melhor como funciona o ensino híbrido? Nos inspiramos nas propostas trazidas por Christensen, Horn e Staker (2012 apud Bacich, 2016, p. 682) para você aplicar em sua escola!

  1. AULA INVERTIDA

Nessa abordagem, estudantes aprendem os conteúdos em casa antes das aulas. Desse modo, a sala de aula se torna um ambiente de discussão, interação e troca de aprendizados entre a turma e também entre alunos e professores. Em outras palavras, se torna uma aula invertida, uma vez que estudantes aprendem em casa o conteúdo (e não mais na escola) e utilizam o espaço em sala de aula para realizar atividades sobre o assunto (como fariam em casa).

Assim, o que você acha de propor um tema para estudo coletivo da turma e combinar que a próxima aula será um momento de discussão com dúvidas, reflexões e provocações sobre o tema estudado?

Dicas Letrus

Para todos participarem desse momento de troca, também vale adicionar um requisito: antes de iniciar a discussão, sorteie papéis de cores diferentes. Cada cor representa a possibilidade de fala do(a) estudante, e isso pode estimular todos a se pronunciarem sobreo tópico. Aqui, professores assumem o papel de mediação da discussão e de incentivo à participação dos alunos.

Por exemplo:

  • Cor branca só traz fatos, informações e dados reais sobre o conteúdo;
  • Cor vermelha só traz sensações e sentimentos que o estudante teve ao aprender o conteúdo;
  • Cor verde só traz abstrações que o aluno teve a partir do conteúdo.

Você pode encontrar mais informações sobre a metodologia no livro: “Os Seis Chapéus do Pensamento”, de Edward De Bono.

  1. ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES

A partir da definição de um tema de estudo, são criadas estações dentro da sala de aula. Cada estação deve conter uma atividade que faça parte do tema definido, mas que possua começo, meio e fim, além de independência das outras estações. Portanto, é importante que as atividades sejam integradas ao tema maior, mas que não necessitem de uma sequência única. Além disso, como estamos falando de uma atividade de ensino híbrido, é importante que pelo menos uma das atividades utilize alguma tecnologia. Nesse formato, educadores possuem o papel de tirar dúvidas, controlar o tempo para cada estação e incentivar estudantes a participarem.

Exemplo:

Para a aula de Literatura, vamos separar a classe em três grupos. Cada grupo começa em uma estação diferente e vai rotacionando até passar por todas.

Existe a estação em que se pesquisa, de forma on-line, por meio de celulares e tablets, sobre quem é a pessoa que escreveu o livro e qual é o contexto social da época. A outra estação, por sua vez, é uma discussão sobre um personagem específico do livro. Já a terceira estação é uma leitura de um capítulo do livro em grupo.

Referências Bibliográficas

BACICH, Lilian. Ensino Híbrido: Proposta de formação de professores para uso integrado das tecnologias digitais nas ações de ensino e aprendizagem. V Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2016). Disponível em: <https://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/6875>. Acesso em: 24 de julho de 2020.

DE BONO, Edward. Os seis chapéus do pensamento.  2018. Sextante. 

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